管理修行 心智改善 尋找短板 潛心精進(jìn)

根據(jù)中達(dá)內(nèi)部人才培養(yǎng)中心2023年課程計(jì)劃，3月份安排中層干部學(xué)習(xí)必修課程《管理者的角色認(rèn)知》。課程由特聘講師陳志華主講，從“管理者的使命、管理者的角色、管理者的修煉”三個(gè)維度，對(duì)管理者角色的認(rèn)知進(jìn)行深入講解。為此，特設(shè)培訓(xùn)分享專欄，展示部分中層干部學(xué)員的培訓(xùn)心得，供公司廣大員工學(xué)習(xí)交流。

不嚴(yán)格要求自己，又如何能嚴(yán)格要求他人？

對(duì)于3月18日的這節(jié)培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容。陳老師的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例，無(wú)不在我的腦海里留下了深刻印象。在這次課程里，我了解到一名合格管理者有多么的不容易。管理者有著自己獨(dú)特的使命，扮演著不同的角色，需要不停地進(jìn)步自我修煉。

進(jìn)入管理崗位后，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，工作內(nèi)容與職責(zé)也發(fā)生了根本性改變，以前是只要管好自己，做好自己的事，現(xiàn)在變成要管理好一個(gè)部門或者一個(gè)團(tuán)隊(duì)；以前是聽(tīng)上級(jí)指揮，現(xiàn)在是在指揮別人的同時(shí)，還要向上級(jí)請(qǐng)示。在這次課程后，我明白了中層管理者在企業(yè)中的重要性。中層管理者是企業(yè)高層與基層員工之間的紐帶，是日常工作的管理者和生產(chǎn)活動(dòng)的組織者。中層管理者是企業(yè)的中堅(jiān)和脊梁，其重要性不容質(zhì)疑。

作為中層管理者，首先要有解決問(wèn)題的能力；其次要有首位意識(shí)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)；任何運(yùn)營(yíng)中的企業(yè)都會(huì)有問(wèn)題，有問(wèn)題不可怕，可怕的是不能解決問(wèn)題。記住，你在企業(yè)的價(jià)值和意義就是解決問(wèn)題，而不是把問(wèn)題丟由上級(jí)來(lái)解決，更不是制造問(wèn)題。在工作中，我不僅僅是要做好自己的事，也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心下屬和同事。幫同事解決一些相應(yīng)的問(wèn)題，對(duì)同事充滿希望，在工作失誤的時(shí)候不要只是責(zé)罰，也要多諒解，多體諒，多一點(diǎn)耐心。在需要的時(shí)候好好配合，在工作中認(rèn)真交流討論。

優(yōu)秀的管理者首先就是管理好自己，當(dāng)你不能管理好自己的時(shí)候，就失去了領(lǐng)導(dǎo)別人的資格和能力；只有管理好自己，才能成為企業(yè)組織中最好的成員，管理好自己，首要就是自律，就是守法。通過(guò)良好的自我管理，為你的下屬樹(shù)立良好的榜樣。要不斷警示自己，不能安于現(xiàn)狀；要走出去，向積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，學(xué)習(xí)新的管理模式、新的思維，努力創(chuàng)新，不怕錯(cuò)誤。

作為中層管理者，要明確知曉企業(yè)的整體戰(zhàn)略；牢記部門年度工作目標(biāo)；根據(jù)目標(biāo)制定具體的執(zhí)行計(jì)劃和實(shí)施戰(zhàn)術(shù)，將總目標(biāo)分解到每一個(gè)人。不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。無(wú)論做什么事情，事先都應(yīng)有詳盡的計(jì)劃、有具體的行動(dòng)步驟、有相關(guān)的落實(shí)責(zé)任人，有了這些就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，計(jì)劃本身又是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。

最后陳老師送給我們?cè)鴩?guó)藩的四句話，最讓我印象深刻：“輕財(cái)足以聚人,律己足以服人，量寬足以得人，身先足以率人?！边@不僅僅是作為一個(gè)管理者的基本素質(zhì)，也是一個(gè)很重要的做人道理。不嚴(yán)格要求自己，又如何能嚴(yán)格要求他人；自己不身先士卒，又如何能讓別人努力認(rèn)真地工作？

中達(dá)貨架吳程偉

培訓(xùn)三點(diǎn)感悟

第一點(diǎn)：課程之初已經(jīng)上了一課。

進(jìn)入會(huì)議室后，先到的管理人員從后面開(kāi)始坐，留下前面的位置空在那里。等到工作人員點(diǎn)名了才從后面上來(lái)把前面的位置坐滿。像極了每次公司召開(kāi)人員較多會(huì)議時(shí)的那種狀態(tài)，前面幾排的位置總會(huì)空在那里，要管理者或會(huì)議召集者吆喝了，才會(huì)將前排的位置坐滿。

從這些現(xiàn)象當(dāng)中不難看出，管理者的以身作則，在一些小節(jié)上已經(jīng)有所體現(xiàn)，我們大部分學(xué)員（包括我自己）目前都做得并不到位。盡管有個(gè)很不錯(cuò)的理由：“我來(lái)的時(shí)候，我們公司的部分同志已經(jīng)到了，我只是要跟大家坐在一起”。但事實(shí)上，如果我是我們公司第一個(gè)到會(huì)場(chǎng)，也會(huì)選擇不靠前的位置，像極了讀書時(shí)怕坐在前排被老師提問(wèn)的學(xué)生。

另外想到的是，隨著課程的推進(jìn)，我們完全可以讓每個(gè)公司的學(xué)員打亂了坐，這樣整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)更好，各家子公司人員之間的熟悉程度也會(huì)更好。

第二點(diǎn)：課程中間發(fā)積分卡這一小tip。

感覺(jué)有一定新意，除了課本身的積分外，還能有其他額外的積分收獲，且能兌換一定的物品，這是“賣點(diǎn)”，但整體的課程下來(lái)，我覺(jué)得通過(guò)這樣的課堂，回答問(wèn)題獲取積分卡的這一舉措，獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)積分是次要目的，更重要的是，長(zhǎng)此以往，可以讓更多學(xué)員從一定程度上克服羞澀心里，幫助羞怯者循序漸進(jìn)地克服害羞心理，慢慢地開(kāi)始敢于發(fā)言。

作為一名合格的管理者，主動(dòng)溝通且能進(jìn)行有效溝通是一門必備技能，如果羞于開(kāi)口、害怕交流，這本身就是管理者的一大忌。所以，不管是出于想要獲得更多積分的目的也好，還是想要讓自己的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)得更好的目的也罷，不斷提升自己才是最重要的。

通過(guò)一系列的課程下來(lái)，通過(guò)課程回答問(wèn)題或者參與其他的互動(dòng)獲得積分卡的方式，假以時(shí)日定能讓我們的各層級(jí)管理者在克服自己的羞怯（膽怯）心理上有很好的提升作用。

第三點(diǎn)：課程本身。

近3小時(shí)的課程，感覺(jué)任督二脈有所松動(dòng)，以前懂，但不知道怎么表達(dá)的一些內(nèi)容，通過(guò)老師的課程，能夠清晰地整理出脈絡(luò)。當(dāng)然，具體內(nèi)容的消化以及通過(guò)逐漸地運(yùn)用到自己的管理工作中，還需要一個(gè)過(guò)程。比如說(shuō)，課后作業(yè)，《內(nèi)部客戶評(píng)價(jià)表》以及“成長(zhǎng)計(jì)劃”，感覺(jué)有思路，但不知道如何貼切地用文字表達(dá)清楚等。對(duì)于課程中學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)也不再一一贅述。

總之，已經(jīng)很久沒(méi)有一堂課能讓我有意猶未盡地感覺(jué)了，期待下次的課程。

恒洋熱電王林靜

準(zhǔn)確把握人的重要性

思維方式及角色定位

今天的培訓(xùn)課，讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，使我認(rèn)識(shí)到自己的短板，管理方面的不足以及今后的努力方向。對(duì)于管理有了系統(tǒng)的認(rèn)知，明確了在管理工作中，作為一個(gè)管理的使命。在組織管理中，人的重要性、思維方式及角色定位的準(zhǔn)確把握，對(duì)工作實(shí)在太重要了。

在日常管理工作中，面對(duì)不同的角色定位，要做好本職工作。不止是自己要把工作做好，更重要的是把團(tuán)隊(duì)帶好。明確團(tuán)隊(duì)努力的方向，創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)共同努力的氛圍，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)激情，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)價(jià)值。依靠團(tuán)隊(duì)的力量把整個(gè)部門的工作落實(shí)到實(shí)處，在過(guò)程中提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和價(jià)值。

在過(guò)往的管理工作中，與下屬員工的關(guān)系是兄弟般相處，還是端著架子更好？在這兩者之間徘徊，自己總不能確定哪種形式更好，通過(guò)這堂課程，使我理解到，作為管理者需為下屬創(chuàng)造提升的平臺(tái)，挖掘他們的潛能，為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值，幫助他們成長(zhǎng)。通過(guò)制度公正地對(duì)待每一個(gè)人，面對(duì)特殊情況，要學(xué)會(huì)換位思考，理解對(duì)方，以積極的態(tài)度處理問(wèn)題。更多的時(shí)候是去關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們，讓他們得到認(rèn)可。讓他們面對(duì)生產(chǎn)任務(wù)的時(shí)候，可以不折不扣地去執(zhí)行，面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候積極主動(dòng)、勇于擔(dān)當(dāng)。

在今后的工作中，要嘗試與上司之間多溝通、多匯報(bào)。自己把控不好的問(wèn)題，積極主動(dòng)地與上司探討，獲取更好的經(jīng)驗(yàn)與支持。面對(duì)上司賦予的權(quán)利，要謹(jǐn)慎使用，保持公平公正；面對(duì)上司分配的任務(wù)，要積極面對(duì)，不逃避，不欺上瞞下，堅(jiān)守承諾，認(rèn)真做好本職工作。管理好自己的日常行為，控制好自己的心態(tài)及情緒，保持積極、務(wù)實(shí)、富有激情的工作狀態(tài)。

最后我想說(shuō)，人的一生是不斷成長(zhǎng)的一生，是在成長(zhǎng)中不斷學(xué)習(xí)的一生，管理工作中，人作為最重要的因素，我們應(yīng)秉持人本中和、誠(chéng)信達(dá)道的企業(yè)文化，將管理工作實(shí)實(shí)在在落實(shí)到每一天。

美克斯機(jī)械齊佳

三個(gè)方向的溝通

非常榮幸，能跟公司許多前輩一起參加陳志華老師的《管理者的角色認(rèn)知》的課程，課程雖然只有短短的3個(gè)小時(shí)，卻收獲頗多。

作為管理者，同時(shí)有3個(gè)方向需要溝通，包括與上級(jí)如何溝通，與下級(jí)如何溝通，與同級(jí)如何溝通。

作為下級(jí)，我認(rèn)為在任務(wù)開(kāi)始的時(shí)候與領(lǐng)導(dǎo)溝通確認(rèn)需求非常重要，如果大家理解有偏差，就是南轅北轍，越努力，危害越大。在溝通的時(shí)候需要敢于表達(dá)自己的想法，但決定了的任務(wù)要想盡辦法去爭(zhēng)取資源，去執(zhí)行，保證拿到結(jié)果。盡量不要懷疑自己的領(lǐng)導(dǎo)，哪怕懷疑，也先執(zhí)行，在執(zhí)行中理解。同時(shí)做好匯報(bào)，因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化，要將目前的進(jìn)展及時(shí)的向領(lǐng)導(dǎo)分享。

作為上級(jí)，我認(rèn)為最重要的是下級(jí)的成長(zhǎng)，不可將下級(jí)視為自己成功的工具。不同的領(lǐng)導(dǎo)有不同的風(fēng)格，有身先士卒的，有運(yùn)籌帷幄的。我認(rèn)為在現(xiàn)階段，我更重要的是身先士卒，帶領(lǐng)大家完成任務(wù)。關(guān)于下級(jí)的成長(zhǎng)，我過(guò)往的心得是，信心非常重要，所以通常我會(huì)給新人一些小任務(wù)，看他的表現(xiàn)，就結(jié)果進(jìn)行復(fù)盤。如果順利就再給一些難度高一些的任務(wù)，繼續(xù)這個(gè)過(guò)程。通常不會(huì)在開(kāi)始階段就給新人非常難的任務(wù)，因?yàn)檫@對(duì)他們的信心不利。作為上級(jí)，另一個(gè)非常重要的點(diǎn)就是要敢于承擔(dān)，出現(xiàn)不好的結(jié)果時(shí)，不要將責(zé)任推給下屬。

作為同級(jí)，我認(rèn)為最重要的是責(zé)任、寬容和感恩，答應(yīng)同級(jí)部門的事情，是不是盡力竭力去辦了？或只是嘴上說(shuō)說(shuō)的？對(duì)別的部門給自己或者自己部門所謂的“麻煩”，是不是斤斤計(jì)較？對(duì)別的部門給予的幫助和寬容，是不是發(fā)自內(nèi)心的感恩，并落施以行動(dòng)？這點(diǎn)我非常佩服東漢開(kāi)國(guó)漢光武帝時(shí)的馮異，他的外號(hào)是“大對(duì)將軍”，指的是他非常謙遜，大家并坐論功時(shí)，他常退避樹(shù)下。

自己雖然參加工作18年，擔(dān)任管理崗位也有10余年時(shí)間，但正如“不知廬山真面目，只緣身在此山中”。工作太久的弊處就是以沉醉于過(guò)往成功的一套方法，卻無(wú)法應(yīng)對(duì)未知的挑戰(zhàn)，能跟陳老師和這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者同堂共課，非常開(kāi)心。非常感謝活動(dòng)的主辦方。也希望后續(xù)能有更多的機(jī)會(huì)和大家交流，向大家學(xué)習(xí)。

集團(tuán)公司汪小征